Hola a todos:
A continuación os dejo el Cuaderno Viajero elaborado para mi alumno. R. ya se ha iniciado en el lenguaje escrito, sabiendo leer y escribir y además presenta un más que aceptable control grafomotor para un niño con TEA, siendo incluso capaz de dibujar algunas cositas. Por ello, el texto escrito y el dibujo, complementado con algunos otros recursos como fotos, pegatinas (que le encantan), etc., constituirán los elementos principales comunicativos de este cuaderno.
R. es además un alumno oral, con un amplio vocabulario y capaz de formar oraciones aunque su uso espontáneo y funcional es limitado. Por ello se ha incorporado también un registro de palabras y oraciones al final del cuaderno para tener constancia de aquellas expresiones orales que, con carácter espontáneo y funcional, vayan apareciendo en casa, en el colegio o en otros contextos.
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